¿Qué hacer cuando la inteligencia artificial sorprende a los profesores?
Parece que la inteligencia artificial ha llegado para quedarse, y en algunos casos, ¡está dejando boquiabiertos a más de un profesor! Uno pensaría que los trabajos de inteligencia artificial serían fácilmente detectables por ser robóticos o repetitivos, pero no. Resulta que a menudo se detectan por… ¡ser demasiado buenos! Ahora, ¿qué hacemos con esto?
La detección de contenido generado por IA
Durante un estudio reciente, se indagó a fondo en las técnicas de detección del contenido producido por IA. Entre las herramientas probadas se encuentra GPTZero, de OpenAI, además de sistemas como el de Turnitin, empresa especializada en detectar plagios.
Los desafíos fuera del laboratorio
OpenAI asegura que puede identificar texto generado por IA como «probablemente» de origen artificial un 26% de las veces, con una preocupante tasa de falsos positivos del 9%. Por su parte, el sistema de Turnitin logró una efectividad del 97% en la detección de textos de ChatGPT y GPT-3 durante las pruebas de laboratorio, presentando solo 1 falso positivo de cada 100 intentos. Sin embargo, el rendimiento fuera del laboratorio dejó mucho que desear según el equipo que realizó el estudio.
¿Los estudiantes o la IA?
Un hallazgo interesante de la investigación de Scarfe es que en un módulo, los trabajos realizados con IA no superaron a los de los estudiantes: el último módulo que cursan los alumnos antes de abandonar la universidad. Al parecer, en esta etapa, se espera que los estudiantes aporten un análisis más profundo y empleen habilidades críticas más complejas, terrenos en los que la IA aún tiene camino por recorrer. En los exámenes de primer y segundo curso, donde las preguntas eran más simples, la IA brilló con buenos resultados.
La IA sigue evolucionando
Sin embargo, la inteligencia artificial no se queda quieta y está mejorando rápidamente. Así que no sería de extrañar que en un futuro obtuviera calificaciones aún mejores en esos módulos avanzados. En este escenario, Scarfe sugiere que, dado que la IA forma parte de nuestras vidas y no tenemos un método infalible para detectar el «engaño» por IA, tendremos que integrar estas herramientas en nuestro sistema educativo. El objetivo de las universidades es preparar a los estudiantes para su carrera profesional, y es probable que usen IA después de graduarse. Más vale que aprendan a utilizarla correctamente.
Un futuro con inteligencia artificial en la educación
La reflexión de Scarfe sobre el futuro de la educación con IA es clara: «Hoy en día, yo, como programador, he visto un vídeo donde alguien le pide a ChatGPT escribir un código complejo en Python. El código no funciona inicialmente, y la persona lo depura sugerencias a la IA hasta que todo funciona. No puedes hacer eso si no sabes nada de programación y solo dependes de la IA».
Scarfe sospecha que más temprano que tarde, las universidades levantarán las restricciones sobre el uso de herramientas de IA, de la misma manera que se permitió el uso de correctores ortográficos, ¡y el mundo no se acabó! Aunque el impacto de la IA será mucho más profundo que el de un corrector o una calculadora. ¿Y cómo exactamente podríamos integrar la IA en la educación? Eso, amigos míos, todavía es un misterio.
Para aquellos interesados en seguir explorando el universo de la IA y su implicación en nuestra sociedad, pueden sumergirse más en este apasionante mundo visitando nuestro artículo sobre IA. Está claro que la revolución ya está aquí, y ser protagonistas de ella está en nuestras manos.
PLOS ONE, 2024. DOI: …
